LA JEUNESSE

MAROCAINE

HEUREUSE

*****

******

*********

**********

********

الإدماج

***********

الإدماج لا يستوعبه إلا المجد

ولا يفهم فحواه إلا المجتهد

هو مرآة للعمل يا أحمد

يكشف القناع يكرهه العنيد

سؤاله من أنت في الإعراب ياسيد؟

هل أنت كفؤ أم طبل بالجلد مجلد

قليل يعرفه والجل يتجاهله لأنه فذ

جاء ليغربل الدقيق من الحصى يا أستاذ

هل فهمته الأن فهوللمتلاعب لا يتودد

***********

هل الإدماج يخيف ؟

*****

هل الإدماج يخيف ؟

يا من أنت به تستخف

إنه للمجد مفيذ وظريف

ويصف النائم أنه ضعيف

هو بالمتعلم هادي ولطيف

وللمدرس عادل ومنصف

للمستجدات البالية خريف

وللوضعيات موضح وعريف

يقال إنه ثقيل سخيف

بل كارهه أعمى وكفيف

**********

محمد عيساوي
المعلم

AISSAOUI MOHAMMED

**********

*************

***********

**********

*******

الإدماج بمفهوم أهل الميدان

*********

هو جمع عدة مكتسبات وتقنيات وقواعد
ودمجها مع بعضها ثم البحث عن القاسم
أوالقواسم المشتركة التي يمكننا استخدامها
بنجاح لحل العقدة الخامضة إزاء الوضعية
المقترحة

فهو لا يقتصر على الموارد فقط بل حتى
على المتعلمين أنفسهم
وأيضا على الأدوات والمعاينات واختيار
الأفضل تحت معايير دقيقة

.محمد عيساوي

Définitions

Intégration : Du latin integrare : rendre entier, action de faire entrer une partie dans le tout.

En sociologie, selon Parsons, l’intégration constitue une des fonctions du système social, assurant la coordination des diverses fractions de celui-ci, pour assurer le bon fonctionnement de l’ensemble.

En psychologie sociale, l’intégration s’exprime par l’ensemble des interactions entre les membres, provoquant un sentiment d’identification au groupe et à ses valeurs.

أعمدة الوصول إلى الكفايات

**********

الإدماج
المقاربة بالفارقية
الإنصات
التركيز
الشعور والإحساس
الوضع في الفعل مهما تكن النتائج
الشجاعة الأدبية
الإعتماد على النفس
التنافس
قوة الملاحظة
البحث عن القواسم المشتركة
حسن استعمال أدوات العمل
إستعمال المسودة
حسن إستعمال التغذية الراجعة
والمكتسبات القبلية
تقبل الآخر
إحترام الرأي
العمل الجماعي والتشاوري
لأجل العلاج وأيضا الإغناء
الأمانة والمسؤولية وتجمع في القيم
تقسيم السلط والمسؤوليات
البعد عن العنف وكل مشتقاته
التقويم والدعم
الإنتاجية بذل الإستهلاك
التعلم بذل التعليم
المقاومة بذل النقل الغير البناء
الإتقان والجودة
إدخال المجتمع داخل المؤسسة أو
ورشات العمل
التكليف بالمسؤولية
الثقة والتشجيع سلبا أو إيجابا

*********
والتتمة من عندكم
والله ولي التوفيق

المعلم

**********

التمعلمييت

**********

وقد قلتها سنة
١٩٨٠
وتكتسب بعد سنوات من العمل الجاد
وحب المتعلمين وبالتالي حب المهنة
خد الكفايات من التجربة والخبرة الميدانية
لا من الكتب والندوات.
عش العملية مرات تفشل وواحدة تصيب الهدف
ولو إلى الحد الأذنى بذل ملء رأسك بالمصطلحات
عش التجربة بنفسك مع أسرتك الصغيرة والكبيرة
حتما تجد كل السبل التي تسهل عليك البلوغ بر الأماني
وبالتالي إلى الكفايات وهي لعمري كل جهد يصلك بالأحسن
منه والكفايات تبقى لله وحده

**********

AISSAOUI MOHAMMED

KENITRA/ MAROC

**********

الكفايات

********

لا وصول إلى الكفايات بدون إدماج
ولا إدماج بدون وضعيات
ولا وضعيات دون عوائق
ولا عوائق دون مكتسبات
ولا مكتسبات دون إخلاص
ولا إخلاص دون قيم
ولاقيم بعدم مخافة وخشية الله
الذي يسهل بل يعطي جل جلاله لمن
يحب الكفايات
وهذه الأخيرة لا تتأتى إلا بالجهد والعناء
وكل سهل لا يؤذي إلا الكفايات فلا بد من
صعوبة وتعقيد حتى يستطيع المعني بالأمر
المقاومة للوصول إلى الحل بعدة طرق
ذاتيا مستعملا كل أبعاده الثلاثة

************

لا قيمة لأي مستجد بدون إخلاص وحب للمهنة
ولا إصلاح يرجى قبل أن نصلح أنفسنا ونخشى خالقنا
لا كفايات بدون أهداف إجرائية ومكتسبات وتغذية راجعة
لا كفايات تنقصها القيم
وأعيد ما قلته مرارا ، لا كفايات بدون إدماج ولا وجود لهما
بدون وضعيات.
لعدم إستيعاب فهم الإدماج قيل أنه هدر للوقت.
من كان هذا فهمه له فليبتعد أحسن من المهنة لأنه ليس أهلا لها.
فالإدماج جاء ليظهر اليابس من الأخضر ومن إستهان به فليعلم
أنه ذخيلا  على ميدان التربية والتعليم.
حقيقة أنه مرهقا بعض الشيئ ولكن لاراحة بدون تعب وبحث
وتنقيب لقد قفزنا مرحلة النقل من الكتب والمقررات وجاء الوقت
لنبحث عن بذلة لكل متعلم ومتعلمة تتماشى وسنه وطموحاته
وقدراته ومن ذاته ومحيطه الإجتماعي بحب واخيار وقناعة
وأن يكون محو رالعملية التعليمية التعلمية

والله الموفق
محمد عيساوي
القنيطرة
المغرب